مدرسة العبور الابتدائية بخفرع
منتدى مدرسة العبور الابتدائية بخفرع
إدارة الحسينية التعليمية
برجاء التسجيل معنا اوتعريفنا بنفسك
نرجوا منك المساهمة معنا من أجل غدٍ افضل
معاً لنتعلم ونعلم كل ما هوا جديد

مدرسة العبور الابتدائية بخفرع

منتدى مدرسة العبور الابتدائية بخفرع ** إدارة الحسينية التعليمية ** محافظة الشرقية
 
الرئيسيةبحـثالمجموعاتالتسجيلدخول
تعلن المدرسة عن تقديم الخدمات الاتيه للمجتمع المحلى **_-_** اولا ً فتح معمل الشكات لعمل دورات تدريبية فى الحاسب الى وذلك ايام الاثنين والخميس من كل اسبوع وفى تمام الساعة الثالثة عصرا - ثانيا : فتح المكتبة لخدمة المجتمع المحلى - ثالثا فتح فصل محو اميه وتعليم الكبار - رابعا - اتاحة ملاعب المدرسة للمجتمع الخارجى -
كل عام وانتم بخير     عام دراسي جديد   تعلن ادارة المدرسة عن بدء تلقى ملفات الصف الاول الابتدائي للعام الدراسي 2013/2013 م
تعلن المدرسة عن تلقى ملفات التقدم لرياض الاطفال لهذا العام وكل عام وانتم بخير

شاطر | 
 

 اختبارات الكادر فى ابات

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
مدير عام الموقع
مدير عام الموقع
avatar

عدد المساهمات : 227
نقاط : 662
تاريخ التسجيل : 17/11/2009

مُساهمةموضوع: اختبارات الكادر فى ابات   الأربعاء نوفمبر 18, 2009 1:09 am

[b]يزي المتقدم: اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في الجدول المرفق.
1 ) جميع ما يلي يهتم بالجانب الموضوعي للكتاب ماعدا:
ا- الفهرسة
ب- التصنيف
ج- التكشيف
د- التوثيق
2) ما يكتبه المؤلف بنفسه وعادة ما تبين أهداف المؤلف يسمى:
أ- التمهيد
ب- التصدير
ج- المقدمة
د- الإهداء
3) العنوان الذي يتكرر في أعلى صفحات النص للأعمال المطبوعة يمينا أو يسارا يسمى:
أ- العنوان الجاري
ب- العنوان المجتزأ
ج- عنوان الرأس
د- عنوان التجليد
4) جميع ما يلي مداخل إضافية للوثيقة ما عدا:
أ- مدخل إضافي بالموضوع
ب- مدخل إضافي بالعنوان
ج- مدخل إضافي باسم المؤلف
د- مدخل إضافي بالسلسلة
5) البعد المعلق:
أ- يبدأ على البعد الثاني ويكمل على البعد الأول
ب- يبدأ على البعد الثاني ويكمل على البعد الثالث
ج- يبدأ على البعد الأول ويكمل على البعد الثاني كل البيانات
د- يبدأ على البعد الثالث ويكمل على البعد الثاني
6)التصنيف المتبع استخدامه في المكتبات الفلسطينية لتنظيم مقتنياتها هو:
أ- التصنيف العشري العالمي
ب- تصنيف د يوي العشري
ج- تصنيف مكتبة الكونجرس
د- التصنيف الموضوعي
7) ترتيب قصص الأطفال على الأرفف:
أ- هجائيا حسب العنوان
ب- زمنيا حسب تاريخ الورود
ج- هجائيا حسب المؤلف
د- رقميا حسب الرقم العام لها
أول من وضع تصنيفا عربيا للعلوم هو:
أ- جابر بن حيان
ب- ابن النديم
ج- الخوارزمي
د-الفارابي


9) مجموعة من الحروف أو الأرقام أو الرموز تستعملها مكتبة ما لتحديد مكان كتاب أو وثيقة ما على الرفوف هو:
أ- رمز الاستدعاء
ب- رقم الأساس
ج- نظام التصنيف
د- الرقم الشامل
10) في فقرة المتابعة داخل بطاقة الفهرسة ترتب:
أ- رؤوس الموضوعات رقميا والمداخل الإضافية هجائيا
ب- رؤوس الموضوعات هجائيا والمداخل الإضافية هجائيا
ج- رؤوس الموضوعات رقميا والمداخل الإضافية رقميا
د- رؤوس الموضوعات هجائيا والمداخل الإضافية رقميا
11)في المكتبات المدرسية ومكتبات الأطفال تستخدم خزائن الكتب:
أ- بارتفاع 160سم وتحتوي على 4 أرفف
ب- بارتفاع 180-200سم وتحتوي على 5 أرفف
ج- بارتفاع 225سم وتحتوي على 6أو 7 أرفف
د- لا شئ مما سبق
12) يعتبر الفهرس:
أ- قائمة حصر وتسجيل
ب- أداة استرجاع
ج- الاثنين معا
د- لا شئ مما سبق
13) أول بلد عربي عرف الطباعة هو:
أ- لبنان
ب- مصر
ج- العراق
د- اليمن
14) تحتوى مكتبة الخالدى على كتب ومخطوطات باللغة:
أ- العربية والتركية والفارسية
ب- العربية والانجليزية والفرنسية
ج- العربية و الانجليزية فقط
د- أ—ب معا
15) مكتبة برجلموم من أشهر المكتبات القديمة في:
أ- الحضارة المصرية
ب- الحضارة الرومانية
ج-الحضارة اليونانية
د- الحضارة الفينيقية
16)أعداد البيليوغرافيات يقع ضمن أي المجالات المكتبية التالية:
أ- إنتاج أوعية المعلومات
ب- اقتناء المواد وتزويد المكتبات بها
ج- التنظيم الفني
د- الخدمات والأنشطة المكتبية
17) في المكتبات المدرسية يستخدم:
أ- المستوى الأول للفهرسة ب- المستوى الثاني للفهرسة
ج- المستوى الثالث للفهرسة د- لا داعي للفهرسة


18) مركز قطان للطفل عبارة عن:
أ- مركز لذوي الاحتياجات الخاصة
ب- مركز ثقافي تربوي ترفيهي
ج- مكتبة متخصصة للأطفال
د- ب+ج معا
19) جميع المراجع التالية تتوفر في المكتبات المدرسية ما عدا:
أ- الموسوعات ودوائر المعارف
ب- القواميس والمعاجم والتراجم
ج- الأدلة
د- الكشافات والمستخلصات
20) نظام الإعادة المستخدم في المكتبات المدرسية الفلسطينية هو:
أ- نظام السجل
ب- نظام براون
ج- نظام الأرفف المغلقة
د- نظام نيوارك
21) الدوريات الثانوية تصدر عن:
أ- هيئات عملية
ب- هيئات حكومية
ج- ناشرون تجاريون
د- أ- ج معا
22) علاقة الترابط التي تقوم بين مصطلحي( التدريس والتعلم) في المكانز هي:
أ- علاقة السبب والأثر
ب- علاقة الوسيلة
ج- علاقة المادة
د- العلاقة الوراثية
23) جزء من الوثيقة أو أكثر، اختير ليمثل الوثيقة كلها هو:
أ- حاشية
ب- اقتباسة
ج- ملخص
د- مستخلص
24) ( I.s.b.d ) الاختصار المتعارف عليه دوليا ل :
أ- الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات
ب- التقنين الدولي للوصف البيلوغرافيا
ج- المعهد الدولي لليبليوغرافيا
د- العهد الدولي للتوثيق
25) في السنوات 6 إلى 9 من عمر الطفل أي ما يقابل الأول حتى الثالث الابتدائي يتم اختيار نوع من الكتب يسمى:
أ- كتب الصور
ب- الكتب السهلة
ج- الكتب الثقافية
د- كتب البنات والصبيان
26) القراءة في المكتبة المدرسية تكون بهدف:
أ- تنمية جملة المهارات ب- المتعة الذهنية
ج- القراءة الوظيفية د- جميع ما سبق
27) العملية التي يتم من خلالها التأكد من أن مقتنيات المكتبة ممثلة تماما في الفهرس العام للمكتبة هي:
ا- الجرد
ب- التشعيب
ج- الاستبعاد
د- التسجيل
28) يرجع السبب في عدم إعارة المراجع خارج المكتبة إلى:
أ- لأنها ليست معدة للقراءة بكاملها
ب- لأنها أداة هامة للبحث والدراسة لفئة الباحثين
ج- لأنها غالية الثمن وكبيرة الحجم
د- جميع ما سبق
29) تشترك كل من المكتبة الجامعية والمكتبية الوطنية فيما يلي ما عدا:
أ- حفظ التراث والإنتاج الفكري البشري
ب- النشر العلمي
ج- اتخاذ مركز قيادي ومميز بين المكتبات في البلاد
د- الإيداع القانون
30) يشترط في المكتبة المدرسية أن:
أ- تكون في الطابق الثاني من مبنى المدرسة
ب- تكون بجانب مبنى الإدارة المدرسية
ج- تكون في منتصف ساحة المدرسة
د- تكون بالقرب من المختبرات العلمية
31) جميع ما يلي من وظائف المكتبة المدرسية ما عدا:
أ-مساندة المناهج المدرسية
ب- تنمية مهارات وقدرات التلاميذ
ج- الاهتمام بالبحث العلمي ونشره
د- تحقيق حاجات الطلبة ورغباتهم
32) مكتبات الأطفال هي:
أ- جزء من مكتبة عامة ما مخصص لكتب الأطفال
ب- مكتبة مدرسية في المرحلة الأساسية
ج- مركز للأنشطة التربوية والتثقيفية والترفيهية
د- جميع ما ذكر يعتبر صحيحا
33) جميع ما يلي صحيحا عن المستخلص ما عدا:
أ- الغرض من المستخلص هو تشجيع الإحاطة الجارية وتسهيل البحث في أدب الموضوع
ب- المستخلص يغني القارئ دائما عن الرجوع للوثيقة الأصلية
ج- يقوم بأعداد المستخلص المؤلف أو المستخلص الآلي أو المهني
د- أهم المستخلصات تعد للدوريات
34) الموضوعات التي تعالج من وجهة نظر إسلامية تصنف في الرقم:
أ- 216
ب-210.42
ج- 261
د- 211
35) من معاجم المعاني والمترادفات و الأضداد:
أ- المنجد في اللغة
ب- المعجم الوجيز
ج- أحكام باب الإعراب عن لغة الأعراب
د- كنز النظم ومصباح الهايم
36)الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ. يفسر ب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
37) الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد
ب. (أ ، ب)
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكار بمعلومات أخرى
د. لا شيء مما ذكر
38) يتضمن الهدف التعليمي في مستوى التطبيق:
أ. الاستظهار المجرد والفهم ب. الاستظهار والفهم والاستيعاب
ج. الفهم والتحليل د. كل ما ذكر
39) أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ. التحليل ب. التقويم ج. التركيب د. التطبيق
40) تشير شروط صياغة الأهداف التعليمية الدقيقة إلى:
أ. استخدام الوسائل المعينة والأجهزة الخاصة اللازمة للإنجاز
ب. الزمن اللازم لإنجاز الأداء
ج. العوامل التي تعتبر هامة للدلالة على السلوك النهائي
د. كل ما ذكر أعلاه
41) من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرة أنها:
أ. تركز على حب الاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج.لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
42) يمكن استخدام أسلوب طرح الأسئلة لتحقيق ما يلي:
أ. توجيه الطلاب في الاتجاه الصحيح قبل البدء بدراسة التعيينات
ب. نقل انتباه الطلاب من نقطة إلى أخرى
ج. تزويد الطلاب بكمية كبيرة من المعلومات في وقت قصير
د. ( أ + ب )
43) ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابق نموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرة ب. السابرة ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة
44) تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز على الأسئلة":
أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة ج. المتشعبة د. المتجمعة

45) من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة في صياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
46) تختلف المناقشة عن المحادثة العادية بما يلي:
أ. المحادثة تجري بصورة تلقائية ولا تهدف عادة إلى إنجاز أهداف محددة.
ب. غرض ومحتوى النقاش أكثر تخطيطاً من المحادثة
ج. المحادثة تهدف إلى إكساب المتعلمين معارف ومهارات معينة
د. ( أ + ب )
47) من عوامل فشل أسلوب المناقشة في التعليم:
أ. استمرار التركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناء النقاش
د. كل ما ذكر
48) من مزايا أسلوب المناظرة ما يلي:
أ. إسناد عملية عرض المعلومات للطالب بدلاً من المعلم
ب. يسمح بظهور المواهب الشخصية لدى الطلبة
ج. تنمية مهارات العرض والتحليل عند الطلاب
د. كل ما ذكر
49) عندما ينهج المعلم استراتيجية التعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب في تعلمهم
د. ( أ ، ج )
50) من الأسس التي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم الذاتي
ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء
ج. إيجابية المتعلم وتفاعله مع البرنامج
د. كل ما ذكر



انتهت الأسئلة


ورقة الإجابة " للمصحح "
مكتبات
1. أ ب جـ د 26. أ ب جـ د
2. أ ب جـ د 27. أ ب جـ د
3. أ ب جـ د 28. أ ب جـ د
4. أ ب جـ د 29. أ ب جـ د
5. أ ب جـ د 30. أ ب جـ د
6. أ ب جـ د 31. أ ب جـ د
7. أ ب جـ د 32. أ ب جـ د
8. أ ب جـ د 33. أ ب جـ د
9. أ ب جـ د 34. أ ب جـ د
10. أ ب جـ د 35. أ ب جـ د
11. أ ب جـ د 36. أ ب جـ د
12. أ ب جـ د 37. أ ب جـ د
13. أ ب جـ د 38. أ ب جـ د
14. أ ب جـ د 39. أ ب جـ د
15. أ ب جـ د 40. أ ب جـ د
16. أ ب جـ د 41. أ ب جـ د
17. أ ب جـ د 42. أ ب جـ د
18. أ ب جـ د 43. أ ب جـ د
19. أ ب جـ د 44. أ ب جـ د
20. أ ب جـ د 45. أ ب جـ د
21. أ ب جـ د 46. أ ب جـ د
22. أ ب جـ د 47. أ ب جـ د
23. أ ب جـ د 48. أ ب جـ د
24. أ ب جـ د 49. أ ب جـ د
25. أ ب جـ د 50. أ ب جـ د
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://al3bor.yoo7.com
 
اختبارات الكادر فى ابات
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مدرسة العبور الابتدائية بخفرع :: كادر المعلمين :: كادر المعلمين-
انتقل الى: